Canción del alfabeto griego

Como los niños, aprendemos el alfabeto griego cantando:

Proyecto Final de Curso

"Educación conectada en tiempos de redes" es uno de los mejores cursos que he realizado en lo que va de año. Aparte de lo aprendido, se me ha dado la oportunidad de colaborar con grandes compañeros de especialidades diferentes. 

Para el proyecto final de curso, he podido trabajar con dos grandes compañeros de Música: Adela y Manuel, a los que desde aquí, quiero agradecer el tiempo y el trabajo que hemos compartido, realizando nuestro Proyecto Final de Curso: el Proyecto de Comunicación Externa.

Proyecto Final de Curso B7

Plan de comunicación externa

Los planes de comunicación externo son cada vez más relevantes en los centros educativos. Debemos prestar especial atención a:

• OBJETIVOS:

1. Implicar en la tarea del aprendizaje a toda la Comunidad Educativa.
2. Facilitar información relevante a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Compartir recursos a los alumnos en las diferentes materias.
4. Promover la comunicación entre todos los miembros del Centro.

Ambos objetivos benefician a los protagonistas del ámbito educativo: los alumnos. El primero, al ser más amplio, beneficia a todos. Los profesores , las familias, los mismos alumnos, en definitiva todo el Centro, puede tener a su alcance la información más destacable de la vida diaria del centro.

• PÚBLICOS

- Alumnos

- Familias

- Profesores

• CANALES

- Correo electrónico.  (Grupos cerrados)

- Página web del Centro. (Grupos abiertos). Dentro de la web, podemos encontrar un apartado para compartir recursos, orientado al aprendizaje de los alumnos.

- Programas (como Alexia) donde se pueda facilitar información acerca de calificaciones y otros detalles de los alumnos (Grupos cerrados)

(Estos canales son básicos. Sin embargo, apostando por las RRSS, hay que incluir otros canales abiertos como diferentes Blogs y otros):

Youtube:                                                 Twitter:                               Pinterest:

                  

                         

Decálogo del uso de la Red

1. Potenciar las RRSS, como instrumento de comunicación y colaboración con las familias en el proceso educativo de sus hijos.
2. Permitir a los alumnos la utilización de sus medios: BYOD, exclusivamente, con fines educativos.
3. Participar de forma correcta en los foros de aprendizaje, empleando un lenguaje adecuado a los fines educativos.
4. Utilizar las RRSS, siempre desde el respeto al otro.
5. Emplear un lenguaje correcto en todo lo que se cuelgue en las RRSS.
6. Usar las RRSS con responsabilidad.
7. Proteger la intimidad de los usuarios de las RRSS.
8. No facilitar las contraseñas empleadas en las RRSS.
9. Colgar públicamente contenidos relacionados con los proyectos que se llevan a cabo en educación.
10. Emplear la prudencia y cortesía a la hora de publicar comentarios en los que aparezcan opiniones personales.

Nuestro viaje a Creta

Para concluir una etapa especial hay que terminar de una forma espectacular. Nosotros, que estuvimos en Atenas, quisimos cerrar el curso, conociendo en nuestra visita al mundo heleno, la Grecia insular.

Con el nuevo grupo de Clásicas, TAU Capuchinos, unidos, el Colegio San Buenaventura y el Colegio Sagrado Corazón, fuimos a Creta, con el proyecto "Tras las huellas de Minos".

Actividad: Plan de Comunicación

¿Es conveniente tener un Plan de Comunicación externa de un Centro Educativo con sus entornos?

En la reflexión que hemos de realizar para estos días, es obvio que la respuesta es un Sí rotundo e inequívoco.

• OBJETIVOS

- Fomentar la comunicación entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa, facilitando así, la accesibilidad para todos.
- Ofrecer una información rigurosa y completa, creando oportunidades de encuentro entre todos.

Otro de los objetivos, que comparto plenamente con mi compañera, Belén:

- Agilizar la solución de posibles problemas.

- Fortalecer las oportunidades para estar en contacto, empleando las RRSS.

Pros y Contras

Las ventajas que se marcan en los objetivos son considerables: el fomento del diálogo. Sin embargo, entre los contras, hemos de tener en cuenta que aún encontramos, cada vez menos afortunadamente, personas que no se manejan en las RRSS.

• PÚBLICO

Todos los miembros de la Comunidad Educativa pueden beneficiarse de este Plan de Comunicación.

- Centro: El Centro puede dar a conocer a todos los que son parte integrante del mismo, informaciones  importantes y de forma automática, de tal forma, que se logra una rapidez en el acceso a cualquier tipo de información, mediante su página web.

- Profesor: Puede comunicar a los alumnos, familias y/o profesores-tutores, las calificaciones, y observaciones oportunas, que pueden ayudar a mejorar el rendimiento académico de sus alumnos. También se puede facilitar por estos medios, materiales que valgan para el trabajo en el aula.

- Alumno: El alumno puede tener a su disposición la información que los profesores le faciliten.

- Familias: Las familias pueden conocer las actividades que en el Centro que han escogido se llevan a cabo.

• CANALES

Existe la posibilidad de tener al alcance numerosos canales para compartir información. Las páginas web de los Centros son esenciales, y la utilización de WhatsApp, los blogs, los canales de Youtube, Google +, Twitter, y demás, son ejemplos de las redes que, cada vez más y más, se utilizan en los centros para facilitar información a todo el mundo.

Con ellos se puede brindar a las familias, información referente a la oferta educativa, a los servicios o las instalaciones del Centro, ayudando, además, a alcanzar los objetivos que se proponen.

Siendo conscientes de que determinada información no puede, ni debe estar al alcance de todo el mundo, la utilización de determinados programas que combinen el acceso privado con el público, es altamente recomendable. Muchos centros utilizan ya alguno. A modo de ejemplo, citamos ALEXIA.

Esta plataforma es una interesante herramienta de trabajo, que permite el contacto directo con las familias, particularmente, para dar información acerca de cuestiones privadas, pero también de las públicas. Todos los miembros del centro pueden enviar comunicaciones directas o correos a los alumnos, familias, profesores y demás compañeros del centro educativo. Además de la comunicación directa, se pueden gestionar otras cuestiones, como pueden ser la solicitud de entrevistas presenciales o incluir determinados contenidos para los alumnos. Por tanto, se facilita el seguimiento académico. 

El uso de estas plataformas dependerá, en definitiva, de lo que cada centro quiera disponer o de lo que se le permita.

Conclusión: Los centros disponen de un Plan de Comunicación Externo, pues es algo esencial en estos tiempos. En un futuro no muy lejano, todos ellos, presumiblemente, contarán en gran medida con la presencia de las RRSS. 

Encuestas sobre las Redes Sociales

Una vez realizados los cuestionarios acerca de las Redes Sociales deben ser analizados cuidadosamente, pues la luz que arroja los resultados, nos vale para ser conscientes de la realidad, que a día de hoy, vivimos con respecto a este tema.

ALUMNOS 

Uno de los datos que más me ha llamado la atención ha sido que son las féminas, quienes utilizamos más las Redes Sociales. El gráfico lo muestra:

Otro factor interesante es que su utilización con motivo del disfrute personal: escuchar música o ver vídeos, supera al del estudio.

La red social por excelencia para los alumnos es Facebook y la utilización de WhatsApp desbanca a otros servicios, como puede ser Skype o los Hangouts de Google.

PROFESORES Y FAMILIAS

Al igual que ocurre con los alumnos y aunque pudiese parecer lo contrario, somos las profesoras las que más utilizamos las Redes Sociales. El principal uso es la búsqueda de información o de noticias. 

Es interesante el dato de la utilización de Internet a la hora de preparar las clases, no así de las Redes Sociales, por el momento. Sin embargo, según los resultados de la encuesta apuntan que la mayor parte del profesorado aún no utiliza, independientemente del correo electrónico, internet para tener una comunicación con los alumnos o sus familias.

Con respecto a las familias, los resultados no varían en demasía. Es decir, y a modo de conclusión, Facebook y WhatsApp lideran en el campo de las Redes Sociales.

Estoy convencida de que es muy posible que en un futuro no muy lejano, la utilización de estos recursos sea algo cotidiano y que a nadie extrañará su utilización a pleno rendimiento en el ámbito educativo. Simplemente es cuestión de tiempo. Hasta no hace mucho tiempo, el uso de Internet no se contemplaba en educación.

UD: LITERATURA GRIEGA

LITERATURA GRIEGA

Nivel: 2º de Bachillerato

Objetivos: 

1. Diferenciar los diferentes géneros literarios de la Grecia Clásica.
2. Conocer los autores de la épica, lírica, teatro,  historiografía, oratoria y novela.
3. Identificar las obras de los clásicos.

Materia: Griego II

Tiempo: Se empleará todo el curso, puesto que en cada sesión se verá algún apartado relacionado con la Literatura Griega.

Recursos: Se utilizará, además de la bibliografía recomendada en el manual que se utiliza en clase, la Historia de la Literatura Griega de Albin Lesky. Asimismo, para las explicaciones, se usarán los power-points realizados por las alumnas u otros que quieran mostrar y vídeos que complementen alguna cuestión relacionada con sus intervenciones.
Finalmente, las alumnas crearán un blog dedicado a la Literatura griega, puede ser Blogger o Wordpress. Aquí dejarán todas sus aportaciones: comentarios, fotografías, vídeos. Además, se abrirá un Twitter, en el que todos los días que haya clase, se colgará una cita de los autores que se vayan trabajando en el aula.

Desarrollo: Cada alumna se encargará de un género literario. Una vez escogido el género correspondiente, siguiendo la máxima ciceroniana "Si vis discere, doce", ("Si quieres aprender, enseña"), cada alumna expondrá al resto de las compañeras el género preparado, así como los autores y las obras. Para ello, en sus exposiciones tendrán que utilizar las TIC.

Evaluación: Habrá una autoevaluación y una coevaluación por parte de las compañeras de clase, donde se analizará la utilización que se ha hecho de las RRSS para explicar la Literatura Griega.

NB: Este curso se está llevando a cabo de forma ampliada. 

Adjunto uno de los enlaces que mis alumnas han utilizado en sus exposiciones:

Oratoria

Clásicas en la red

Las Clásicas están muy presentes en las redes sociales. Cada vez, más y más profesores se dan cuenta de la importancia de la utilización de estos recursos en el aula. 

Aquí os dejo un enlace muy interesante: una entrada en la que se comenta la labor que lleva a cabo Ana Ovando, profesora de Clásicas. 

Cultura Clásica desde Benicasim

PLE

¿Cuál es mi PLE? 

Aquí, simplemente cuelgo lo básico: este blog y Twitter. 

La maravilla del curso "Educación conectada en tiempos de redes" es la cantidad de cosas que estoy aprendiendo. No sabía hasta hace bien poco qué era Pinterest o Diigo. 

De aquí a poco tiempo, sin duda, mi PLE será completamente diferente. 

Pompeya

Trabajo para el curso: "Pompeya y Herculano, ciudades vesubianas, patrimonio de la Humanidad"

Uso seguro de internet

La importancia de utilizar de una forma segura internet es importantísima, sobre todo pensando en nuestros alumnos. Actualmente, en muchos centros educativos ya se forma en este apartado mediante charlas específicas o en las propias clases.

Algunos enlaces nos facilitan información acerca de este tema. Comparto un enlace en el que se hace referencia a un programa llevado a cabo en Navarra: "Por un uso seguro de internet" en el año 2012. Los objetivos perseguidos eran muy beneficiosos para cualquier cibernauta, especialmente para los menores.

Disfruta la red con seguridad

Este segundo enlace contiene un excelente vídeo de "Pantallas Amigas" en el que, de una forma asequible para los más pequeños, se facilitan diez consejos para utilizar con seguridad la red.

Sugerencias para la seguridad en internet

Importancia de la identidad digital en la docencia.

Comparto en esta entrada alguna reflexión acerca de la importancia del ámbito digital relacionado con el mundo de la docencia, y en particular, con el mundo de las Clásicas.

Las TIC forman parte esencial de la vida diaria de cualquier persona. En el día a día de todos, y en especial, de los más pequeños, de los que hoy están en nuestras aulas formándose para el futuro, la red es parte fundamental de sus vidas.

Es en el ámbito educativo, y concretamente, en las diferentes materias que cursan nuestros alumnos, en nuestro caso, en Griego, en Latín, en Cultura Clásica, donde podemos aprovechar la gran oportunidad que se nos brinda para poder conocer otras visiones de los avances en investigación de determinadas cuestiones o para compartir nuestros trabajos. En definitiva, nos vale para saber más. 

Sin salir del aula, podemos desplazarnos a lugares remotos. Podemos tener acceso a infinidad de recursos y contenidos que nos ayudan a profundizar en determinados conceptos. Y todo ello, redunda en beneficio del que quiere aprender.

Para ello, la utilización de las Redes es un avance significativo. Los blogs, las cuentas en Facebook, en Twitter o en otras redes sociales, son cada vez más utilizados en el ámbito educativo, pero al igual que las ventajas son considerables, de la misma manera, si no las utilizamos con la prudencia adecuada, podría acarrearnos serios problemas.

El siguiente vídeo nos muestra algunos de los peligros con los que podemos encontrar en la Red:

Reflexión acerca de la Identidad Digital